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Exani II, Exani II -> Comprensión Lectora

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Texto 1 Uno escribe a partir de una necesidad de comunicación y de comunión con los demás, para denunciar lo que duele y compartir lo que da alegría. Uno escribe contra la propia soledad y la soledad de los otros. Uno supone que la literatura transmite conocimiento y actúa sobre el lenguaje y la conducta de quien recibe el mensaje; que nos ayuda a conocernos mejor para salvarnos juntos. Pero los demás y los otros son términos demasiado vagos; y en tiempos de crisis, tiempos de definición, la ambigüedad puede parecerse demasiado a la mentira. Uno escribe, en realidad, para la gente con cuya suerte, o mala suerte, uno se siente identificado: los malcomidos, los rebeldes y los humillados de esta tierra…
La literatura transmite conocimiento, esta oración es ________.

Exani II, Exani II -> Estructura de la Lengua

El enunciado siguiente se puede utilizar en un párrafo a manera de:
 
Así es como se originó la actividad conocida como especulación financiera

Exani II -> Módulos Disciplinares -> Ciencias sociales

¿Cuál enunciado hace referencia al impacto social de la Ilustración?

UNAM -> QUIMICA SIMULADOR PARA LA UNAM

Compuesto que se forma al quemar un combustible fósil.

UNAM -> MATEMÁTICA SIMULADOR PARA LA UNAM

Ecuación de la circunferencia con centro en (-4, 2) y r2 = 9

UNAM -> MATEMÁTICA SIMULADOR PARA LA UNAM

¿Cuál es la ecuación general de (x + 2)2 + (y – 3)2 = 0?

Exani II, Exani II -> Estructura de la Lengua

Relacione las palabras con el tipo de adverbio que utilizan.

Palabras:
1. Aún
2. Lejos
3. Fácilmente
4. Harto

Tipo de adverbio: 
a) Cantidad
b) Modo
c) Tiempo
d) Lugar


Exani II -> Módulos Disciplinares -> Ciencias Experimentales

La hormona _______ tiene como función controlar el crecimiento, cuando es liberada en exceso provoca _______ en personas adultas.

Exani II, Exani II -> Comprensión Lectora

Lee el siguiente párrafo y contesta las preguntas.

No había nada que deseara hacer que no pudiese igualmente dejar de hacer. Incluso de niño, cuando no me faltaba nada, deseaba morir: quería rendirme porque luchar nada tenía sentido para mí. Consideraba que la continuación de una existencia que no había pedido no iba a probar, verificar, añadir ni sustraer nada. Todos los que me rodeaban eran unos fracasados o, sino, ridículos. Sobre todo, los que habían tenido éxito. Éstos me aburrían hasta hacerme llorar.
Era compasivo para con las faltas, pero no por compasión. Era una cualidad puramente negativa, una debilidad que brotaba ante el simple espectáculo de la miseria humana. Nunca ayudé a nadie con la esperanza de que sirviera de algo; ayudaba porque no podía dejar de hacerla. Me parecía inútil cambiar el estado de cosas; estaba convencido de que nada cambiaría sin un cambio de corazón, ¿y quién podía cambiar el corazón de los hombres? De vez en cuando un amigo se convertía; era algo que me hacía vomitar. Tenía tan poca necesidad de Dios como él de mí.

MILLER,
Henry Trópico de capricornio


                                                                                                                                                                 



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Exani II -> Módulos Específicos -> Historia

¿Cuáles son las consecuencias sociales del desarrollo de la globalización?

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