Pregunta 1 de 20
Exani II -> Comprensión Lectora
Texto:
La historia de la ciencia está plagada de serendipias, descubrimientos realizados por accidente y sagacidad mientras se buscaba otra cosa. Uno de los casos más célebres es el de la penicilina. En 1928, el científico Alexander Fleming, al regresar de unas vacaciones, notó que una de sus placas de cultivo de estafilococos había sido contaminada por un moho. Observó que alrededor del moho (Penicillium notatum) se había formado un halo donde las bacterias no podían crecer. En lugar de desechar la placa contaminada, su curiosidad lo llevó a investigar el fenómeno. Dedujo que el moho producía una sustancia que inhibía el crecimiento bacteriano, a la que llamó “penicilina”. Aunque Fleming publicó sus hallazgos, no logró purificar la sustancia en cantidades suficientes para su uso terapéutico. Fueron necesarios los esfuerzos de Howard Florey y Ernst Boris Chain, más de una década después, para desarrollar un método de producción en masa, lo que permitió que la penicilina se convirtiera en el primer antibiótico moderno y salvara millones de vidas durante la Segunda Guerra Mundial. Este caso ilustra perfectamente que la serendipia no es solo suerte, sino la capacidad de una mente preparada para reconocer la importancia de lo inesperado.
Pregunta:
¿Qué se puede inferir a partir del texto sobre el papel de Alexander Fleming en el desarrollo de la penicilina?
Fleming completó todo el proceso, desde el descubrimiento hasta la producción en masa.
Fleming descubrió el efecto antibacteriano del moho, pero otros científicos hicieron posible su uso médico a gran escala.
Fleming ignoró el hallazgo inicial y fueron Florey y Chain quienes lo descubrieron por su cuenta.
Fleming trabajó en colaboración directa con Florey y Chain desde el inicio del descubrimiento.
Pregunta 2 de 20
Exani II -> Comprensión Lectora
Texto:
El concepto de “ciudad compacta” ha ganado tracción en el urbanismo contemporáneo como una alternativa al modelo de expansión dispersa o “sprawl” urbano, característico de muchas metrópolis del siglo XX. Este enfoque promueve un desarrollo urbano denso, con usos de suelo mixtos (residencial, comercial, laboral) y una infraestructura de transporte público eficiente y accesible. La idea central es reducir la dependencia del automóvil privado, acortando las distancias entre las actividades cotidianas y fomentando la movilidad a pie o en bicicleta. Uno de los pilares de este modelo es la multifuncionalidad, donde los barrios no son meros “dormitorios”, sino centros vibrantes con servicios, empleo y ocio a corta distancia.
Los beneficios de una ciudad compacta son múltiples. A nivel ambiental, disminuye las emisiones de gases de efecto invernadero al reducir los desplazamientos motorizados y preserva el suelo rural y los ecosistemas al limitar la expansión de la mancha urbana. Socialmente, puede mejorar la cohesión comunitaria al crear espacios públicos de calidad y favorecer la interacción entre vecinos. Económicamente, optimiza la inversión en infraestructuras y servicios públicos, ya que es más eficiente proveerlos en áreas concentradas que en suburbios dispersos.
Pregunta:
Según el texto, una característica fundamental del modelo de ciudad compacta es:
La construcción exclusiva de rascacielos en el centro.
La separación estricta entre zonas residenciales y comerciales.
La priorización de grandes autopistas para vehículos privados.
La combinación de diferentes usos de suelo en áreas densas.
Pregunta 3 de 20
Exani II, Exani II -> Comprensión Lectora
¿A qué tipo de texto pertenece el siguiente fragmento?
Las aventuras de Pinocho (en italiano Le avventure di Pinocchio) es una obra literaria escrita por el autor italiano Carlo Collodi. Fue publicado en Italia en el periódico "Giornale per i bambini" desde 1882 hasta 1883, con los títulos "Storia di un Burattino" ("Historia de un títere"), ilustradas por Enrico Mazzanti, y es una de las obras más leídas a nivel mundial.
Infantil.
Crítico.
Informativo.
Argumentativo.
Pregunta 4 de 20
Exani II -> Comprensión Lectora
Texto:
La historia de la humanidad está intrínsecamente ligada a la domesticación del fuego. Sin embargo, en el siglo XXI, nos enfrentamos a una nueva frontera: la domesticación de la complejidad. Los sistemas que hemos creado —desde las redes financieras globales y las cadenas de suministro logístico hasta el propio internet— han alcanzado un nivel de interconexión y dinamismo que supera nuestra capacidad intuitiva para comprenderlos y gestionarlos. Estos sistemas complejos adaptativos (SCA) se caracterizan por tener múltiples agentes autónomos cuyas interacciones locales generan comportamientos emergentes a nivel global, a menudo impredecibles. Un pequeño evento en un nodo de la red puede desencadenar una cascada de fallos sistémicos, como vimos en la crisis financiera de 2008. La respuesta tradicional, basada en el análisis reduccionista y el control centralizado, resulta insuficiente. La nueva "domesticación" requiere un cambio de paradigma: en lugar de intentar controlar el sistema, debemos aprender a guiarlo. Esto implica diseñar sistemas con mayor resiliencia, fomentar la diversidad de sus componentes para evitar puntos únicos de fallo y utilizar la simulación computacional y la inteligencia artificial para mapear posibles futuros y anticipar crisis. Se trata de ser más como un jardinero que como un ingeniero: cultivar y podar en lugar de construir y mandar.
Pregunta:
¿Qué propone el autor como un cambio de paradigma necesario para gestionar los sistemas complejos?
Desmantelar los sistemas complejos para volver a modelos más simples.
Aplicar un control centralizado más estricto para evitar fallos.
Pasar de un enfoque de control directo a uno de guía y cultivo del sistema.
Ignorar los pequeños eventos locales, ya que son impredecibles.
Pregunta 5 de 20
Exani II -> Comprensión Lectora
Texto:
La contaminación lumínica, una amenaza silenciosa para la biodiversidad
La creciente iluminación artificial de nuestras ciudades, si bien es esencial para la vida nocturna humana, tiene un impacto profundo y a menudo subestimado en los ecosistemas. La contaminación lumínica altera los ciclos naturales de luz y oscuridad que han gobernado la biología de los organismos durante millones de años. Muchas especies dependen de la oscuridad para cazar, reproducirse, migrar o evitar depredadores.
Por ejemplo, las tortugas marinas recién nacidas emergen de sus nidos en la playa y se guían por el brillo del horizonte sobre el océano para encontrar el mar. Las luces de las ciudades costeras las desorientan, haciéndolas caminar tierra adentro, donde mueren por deshidratación o depredación. Las aves migratorias, que navegan usando la luz de la luna y las estrellas, se ven confundidas por el resplandor de las metrópolis, chocando contra edificios o volando en círculos hasta el agotamiento. Incluso los insectos, como las polillas, son atraídos fatalmente por las luces artificiales, lo que afecta a las cadenas tróficas al reducir la disponibilidad de alimento para murciélagos y aves. Reducir la contaminación lumínica, mediante el uso de luces apantalladas que dirijan el haz hacia el suelo y el uso de tonalidades más cálidas, es una medida urgente para proteger nuestra biodiversidad nocturna.
Pregunta:
Según el texto, ¿de qué manera afecta la contaminación lumínica a las tortugas marinas recién nacidas?
Atrae a sus depredadores naturales hacia las playas.
Impide que los huevos eclosionen correctamente.
Las desorienta, impidiendo que lleguen al océano.
Altera su ciclo de reproducción durante la noche.
Pregunta 6 de 20
Exani II -> Comprensión Lectora
Texto:
REGLAMENTO DE USO DE LAS SALAS DE ESTUDIO COLECTIVO
Artículo 3: Condiciones de Uso y Comportamiento
3.1. Nivel de Ruido: Las salas de estudio colectivo están diseñadas para el trabajo en grupo que requiera comunicación verbal. Sin embargo, se exige a los usuarios mantener un tono de voz moderado que no perturbe a los ocupantes de salas adyacentes ni las zonas comunes. Queda estrictamente prohibida la reproducción de música o cualquier otro contenido audiovisual sin el uso de auriculares personales.
3.2. Consumo de Alimentos y Bebidas: Se permite únicamente el consumo de bebidas en recipientes con tapa de seguridad para evitar derrames. Se prohíbe el consumo de cualquier tipo de alimento sólido en el interior de las salas, con el fin de mantener la limpieza y evitar la presencia de plagas. Los usuarios deberán depositar todos los residuos generados en los contenedores correspondientes fuera de la sala.
3.3. Material y Mobiliario: El mobiliario de las salas (mesas, sillas, pizarras) no debe ser movido ni reconfigurado sin autorización expresa del personal de la biblioteca. Los usuarios serán responsables de cualquier daño causado al material por un uso indebido. Las pizarras deben ser borradas completamente por los usuarios antes de abandonar la sala.
3.4. Duración de la Reserva: El tiempo máximo de reserva por grupo es de dos (2) horas consecutivas. No se permitirán reservas consecutivas por parte del mismo grupo para extender este límite, a menos que exista disponibilidad y no haya otros grupos en lista de espera.
Pregunta:
Según el reglamento, ¿qué acción está permitida dentro de las salas de estudio colectivo?
Escuchar música en altavoces a bajo volumen.
Comer un bocadillo de forma discreta.
Beber agua de una botella con tapa de rosca.
Reservar la sala durante tres horas seguidas.
Pregunta 7 de 20
Exani II -> Comprensión Lectora
Texto:
RESOLUCIÓN DE LA COMISIÓN DE BECAS “FUTURO JOVEN”
Expediente: 2026/B-087
En la ciudad de Almendralejo, a 15 de octubre de 2026, reunida la Comisión Evaluadora del programa de becas “Futuro Joven”, y una vez revisada la documentación presentada por la solicitante, Dña. Laura García Pérez, con número de folio 4591-B, se procede a emitir la siguiente resolución:
CONSIDERANDO:
1. Que la solicitante cumple con todos los requisitos académicos estipulados en la convocatoria, habiendo acreditado un promedio general de 9.3 en el ciclo escolar anterior.
2. Que el estudio socioeconómico realizado por el departamento de Trabajo Social concluye que la situación familiar de la solicitante se ajusta al perfil de beneficiario del programa.
3. Que, sin embargo, en la revisión documental se ha detectado que la copia del acta de nacimiento presentada carece de la certificación oficial del Registro Civil, siendo esta una copia simple no válida para el trámite.
SE RESUELVE:
Otorgar a la solicitud de Dña. Laura García Pérez un estatus de “Pendiente de Subsanación”. La interesada dispone de un plazo improrrogable de 10 días hábiles, a contar desde la notificación de esta resolución, para presentar en nuestras oficinas el documento requerido debidamente certificado. De no hacerlo en el plazo establecido, la solicitud será desestimada de forma definitiva.
Pregunta:
¿Cuál es la estructura del documento presentado?
Introducción, nudo y desenlace.
Título, resumen, metodología y conclusiones.
Identificación del caso, exposición de motivos (considerandos) y decisión final (resolución).
Preguntas frecuentes y respuestas detalladas.
Pregunta 8 de 20
Exani II -> Comprensión Lectora
Texto:
La ciudad de Puertovela implementa sistema de bicicletas públicas
A partir de hoy, los ciudadanos de Puertovela podrán hacer uso del nuevo sistema de transporte público “VelaBici”, que cuenta con una flota inicial de 300 bicicletas distribuidas en 25 estaciones por toda la ciudad. El proyecto, con una inversión de 1.2 millones de euros, busca promover la movilidad sostenible, reducir la congestión vehicular y mejorar la salud de la población.
Para utilizar el servicio, los usuarios deben registrarse en la aplicación móvil oficial y adquirir una de las dos modalidades de abono: el anual, con un costo de 35 euros, o el semanal, por 10 euros. Ambos abonos permiten realizar un número ilimitado de trayectos, siempre y cuando cada uno no exceda los 30 minutos. Si un viaje supera la media hora, se aplicará un cargo adicional de 50 céntimos por cada fracción de 30 minutos extra.
Las estaciones están ubicadas en puntos clave como estaciones de metro, centros universitarios y zonas de oficinas, para facilitar la intermodalidad con otros medios de transporte. “Queremos que ‘VelaBici’ no sea solo para el ocio, sino una alternativa real para los desplazamientos diarios”, comentó la concejala de Movilidad. El sistema operará de 06:00 a 00:00 horas, y se espera ampliar tanto la flota como el número de estaciones en una segunda fase el próximo año.
Pregunta:
¿Qué sucede si un usuario con abono anual utiliza una bicicleta durante 45 minutos seguidos?
No sucede nada, ya que tiene un número ilimitado de trayectos.
Se le cobra un cargo adicional de 50 céntimos.
Se le cancela el abono anual por uso indebido.
Se le cobra la tarifa completa de un abono semanal.
Pregunta 9 de 20
Exani II -> Comprensión Lectora
Texto:
El emergente campo de la neurogastronomía investiga cómo el cerebro procesa las señales sensoriales para construir la percepción del sabor. A diferencia de la creencia popular, el sabor no reside únicamente en las papilas gustativas; es una construcción multisensorial. La corteza orbitofrontal, una región cerebral clave, integra la información del gusto (dulce, salado, amargo, ácido, umami), el olfato (aromas retronasales), el tacto (textura, temperatura) e incluso la vista y el oído. Por ejemplo, estudios han demostrado que el color de un plato puede alterar la percepción de su dulzura, y el sonido crujiente de un alimento puede intensificar la sensación de frescura. Esta disciplina sugiere que factores como la presentación de la comida, el peso de los cubiertos y la música ambiental no son meros adornos, sino componentes integrales de la experiencia culinaria. Un hallazgo particularmente interesante es el del "condimento sónico", donde se ha observado que los tonos graves tienden a realzar los sabores amargos, como el del chocolate negro, mientras que los tonos agudos pueden acentuar los sabores dulces. Las implicaciones para la industria restaurantera y alimentaria son vastas, abriendo puertas a la creación de experiencias gastronómicas diseñadas para optimizar la percepción y el disfrute a un nivel cerebral.
Pregunta:
¿Qué función cumple en el texto el ejemplo del "condimento sónico"?
Refutar la idea de que la vista es importante en la percepción del sabor.
Introducir un concepto completamente nuevo que contradice el resto del texto.
Proporcionar una evidencia concreta y sorprendente de la influencia auditiva en el gusto.
Concluir que la música es el factor más determinante en la experiencia gastronómica.
Pregunta 10 de 20
Exani II -> Comprensión Lectora
Texto:
La disonancia cognitiva, teoría propuesta por el psicólogo Leon Festinger, describe el estado de tensión o malestar mental que experimenta una persona cuando mantiene simultáneamente dos o más creencias, ideas o valores contradictorios, o cuando su comportamiento entra en conflicto con sus creencias. Esta tensión es incómoda, por lo que el individuo se siente motivado a reducirla o eliminarla. Para ello, puede recurrir a varias estrategias: cambiar una de las creencias o actitudes, adquirir nueva información que apoye una de las ideas y reste importancia a la otra, o reducir la importancia de las cogniciones que están en conflicto.
Un ejemplo clásico es el del fumador. Una persona puede saber que fumar es perjudicial para la salud (creencia 1), pero aun así seguir fumando (comportamiento). Esta contradicción genera disonancia. Para reducirla, el fumador podría: a) cambiar su comportamiento (dejar de fumar), b) cambiar su creencia (minimizar los riesgos, diciéndose “de algo hay que morir” o “mi abuelo fumó toda la vida y vivió 90 años”), o c) reducir la importancia del conflicto (“prefiero vivir menos pero disfrutar más”). La teoría es poderosa porque explica por qué las personas a menudo racionalizan sus decisiones, incluso las malas, para mantener una coherencia interna.
Pregunta:
¿Cuál de las siguientes situaciones es un ejemplo de cómo una persona reduce la disonancia cognitiva cambiando una de sus creencias?
Un estudiante que copia en un examen decide no volver a hacerlo nunca más.
Una persona que compra un producto caro y luego lee malas críticas, decide que esas críticas no son fiables.
Un activista ambiental que usa mucho el coche, decide venderlo y usar el transporte público.
Un médico que recomienda ejercicio, empieza a ir al gimnasio todos los días.
Pregunta 11 de 20
Exani II, Exani II -> Comprensión Lectora
Lee el siguiente texto y responde las preguntas.
El territorio mexicano tiene una superficie de 1 964 375 km², por lo que es el decimotercer país más extenso del mundo y el tercero más grande de América Latina. Limita al norte con los Estados Unidos de América a lo largo de una frontera de 3155 km, mientras que al sur tiene una frontera de 958 km con Guatemala y 276 km con Belice. Las costas del país limitan al oeste con el océano Pacífico y al este
con el golfo de México y el mar Caribe, sumando 9330 km, por lo que es el tercer país americano con mayor longitud de litoral.
¿Qué lugar ocupa México en extensión territorial a nivel mundial?
14
13
no lo menciona
el 276
Pregunta 12 de 20
Exani II, Exani II -> Comprensión Lectora
¿Cuál es el propósito del texto?
La vida cotidiana en la España del Siglo de Oro es bien conocida, pues no faltan documentos tanto históricos como literarios (Cervantes, Calderón, Lope y otros) que dan fe de la mentalidad de la época, de las costumbres, de las fiestas, de la alimentación, de la educación, etcétera. Por encima de los demás destacan dos valores que están presentes en todas las manifestaciones de la vida cotidiana: la religiosidad y la honra, aspectos que determinan las relaciones sociales y las esferas pública y privada.
Persuadir
Argumentar
Narrar
Exponer
Pregunta 13 de 20
Exani II, Exani II -> Comprensión Lectora
Complete de acuerdo con el contexto.
_______ Laura tiene una leve discalculia, _______, una dificultad para resolver cálculos, fue promovida como cajera en jefe, _______ molestó al resto de sus compañeros.
porque – es decir – lo que
sí – y – lo que
ya que – porque – lo cual
aunque – es decir – lo cual
Pregunta 14 de 20
Exani II -> Comprensión Lectora
Texto:
El fenómeno del “greenwashing” (o lavado de imagen verde) es una práctica de marketing engañosa utilizada por algunas empresas para crear una falsa percepción de responsabilidad ambiental. Consiste en promover productos o políticas como ecológicos, sostenibles o respetuosos con el medio ambiente, cuando en realidad no lo son o su impacto positivo es mínimo. Las estrategias de greenwashing son variadas. Pueden incluir el uso de imágenes evocadoras de la naturaleza en el empaque de un producto altamente contaminante, el uso de términos ambiguos y no regulados como “eco-friendly” o “natural”, o el destacar una pequeña acción positiva de la empresa (como donar a una causa ambiental) para desviar la atención de sus operaciones principales, que pueden ser altamente perjudiciales para el planeta.
Esta práctica no solo engaña a los consumidores bienintencionados que buscan tomar decisiones de compra más éticas, sino que también socava la credibilidad de las empresas que sí están realizando esfuerzos genuinos por la sostenibilidad. Al saturar el mercado con afirmaciones verdes dudosas, el greenwashing genera escepticismo y dificulta que los consumidores puedan distinguir entre las iniciativas reales y la mera propaganda. Combatirlo requiere tanto una regulación más estricta sobre las afirmaciones ambientales como un consumidor más crítico e informado.
Pregunta:
De acuerdo con el texto, ¿qué es el greenwashing?
Una técnica innovadora para reciclar plásticos de manera más eficiente.
Un movimiento ciudadano que promueve la compra de productos locales.
Una práctica de marketing que presenta una imagen ecológica engañosa de una empresa o producto.
Un subsidio gubernamental para las empresas que invierten en energías renovables.
Pregunta 15 de 20
Exani II -> Comprensión Lectora
Texto:
AVISO URGENTE A LOS RESIDENTES DEL EDIFICIO “TORRE ALTA”
Asunto: Corte de energía eléctrica por mantenimiento de transformadores
Estimados vecinos,
Por medio de la presente, la Administración del condominio les informa que, por solicitud de la Compañía de Luz y Fuerza, se llevará a cabo una interrupción programada del suministro eléctrico en todo el edificio. Esta medida es necesaria para realizar trabajos de mantenimiento preventivo en los transformadores que alimentan nuestra subestación.
El corte se efectuará el próximo jueves, 24 de octubre, en el siguiente horario: de 09:00 a 14:00 horas. Durante este lapso de cinco horas, los ascensores no estarán operativos y el sistema de bombeo de agua no funcionará, por lo que podría haber una disminución en la presión del agua en los pisos más altos.
Se recomienda tomar las siguientes precauciones:
- Desconectar aparatos electrónicos sensibles para evitar daños por posibles picos de voltaje al restablecerse el servicio.
- Planificar sus actividades considerando la falta de luz y el no funcionamiento de los ascensores.
- Asegurarse de tener reservas de agua, si lo considera necesario.
Agradecemos de antemano su comprensión y colaboración. Estas labores son indispensables para garantizar la seguridad y la calidad de nuestro servicio eléctrico.
Atentamente,
La Administración
Pregunta:
¿Cuál es el propósito principal de este comunicado?
Anunciar un aumento en las cuotas de mantenimiento del edificio.
Invitar a los residentes a una reunión urgente con la administración.
Advertir sobre un corte de luz programado y dar recomendaciones al respecto.
Presentar una queja formal contra la Compañía de Luz y Fuerza.
Pregunta 16 de 20
Exani II, Exani II -> Comprensión Lectora
La orina se compone por desechos líquidos que no aprovecha el organismo: sales, proteínas viejas, sudor y mucha agua. La idea anterior explicada a médicos especializados es que la orina...
es un soluto constituido por iones de urea, sodio, potasio, fosfato y sulfato, creatinina y ácido úrico
contiene agua en la cual están disueltas una serie de sustancias que el organismo desecha
es un líquido transparente y amarillento, excretado por los riñones y eliminado por el aparato urinario
es excretada por los riñones y transporta sustancias de desecho y el exceso de algunos otros compuestos
Pregunta 17 de 20
Exani II -> Comprensión Lectora
Texto: El Jardín Secreto
La casa era un laberinto de pasillos silenciosos y habitaciones cubiertas de sábanas blancas, como fantasmas dormidos. Leo la exploraba cada día, buscando un secreto que intuía, pero no podía nombrar. Lo encontró una tarde de lluvia, detrás de un tapiz que mostraba una escena de caza. Había una pequeña puerta de madera que no conducía a ninguna parte, solo a un muro de ladrillos. Decepcionado, se apoyó en ella, y la puerta cedió con un chirrido. No era una puerta, sino el marco de un pasadizo estrecho y oscuro. Con el corazón latiéndole en la garganta, se adentró. El pasadizo descendía en espiral hasta desembocar en un lugar que le robó el aliento: un jardín subterráneo. Una cúpula de cristal, invisible desde el exterior, permitía el paso de una luz difusa que iluminaba una vegetación exuberante y extraña. Había flores que brillaban con luz propia y árboles cuyas hojas eran de un azul metálico. El aire olía a tierra húmeda y a una fragancia dulce y desconocida. En el centro, una pequeña fuente de piedra susurraba una canción de agua. No era un jardín abandonado; estaba cuidado. Alguien más conocía este lugar. Y en ese momento, supo que su aventura no había terminado. Solo acababa de empezar.
Pregunta:
¿Cuál es la función del descubrimiento del jardín en la trama del relato?
Concluir la historia, resolviendo el misterio principal de la casa.
Introducir un elemento de terror, al revelar un peligro oculto.
Servir como un punto de inflexión que da inicio a un nuevo misterio.
Demostrar que las intuiciones de Leo eran completamente infundadas.
Pregunta 18 de 20
Exani II, Exani II -> Comprensión Lectora
¿Cuál es la finalidad del siguiente texto?
¿Qué hace Enrique Iglesias en un campo de trigo? -¡Estar con trigo, vivir con trigo, bailar con trigo!
Exponer una posibilidad.
Causar risa.
Explicar qué hace Enrique iglesias en un trigal.
Describir una situación.
Pregunta 19 de 20
Exani II -> Comprensión Lectora
Lea el texto y responda los reactivos asociados.
| Poema para mi muerte |
|
Morir conmigo misma, abandonada y sola,
en la más densa roca de una isla desierta.
En el instante un ansia suprema de claveles,
y en el paisaje un trágico horizonte de piedra.
Mis ojos todos llenos de sepulcros de astro,
y mi pasión, tendida, agotada, dispersa.
Mis dedos como niños, viendo perder la nube
y mi razón poblada de sábanas inmensas.
Mis pálidos afectos retornando al silencio
–¡hasta el amor, hermano derretido en mi senda!–
Mi nombre destorciéndose, amarillo en las ramas,
y mis manos, crispándose para darme a las yerbas.
Incorporarme el último, el integral minuto,
y ofrecerme a los campos con limpieza de estrella
doblar luego la hoja de mi carne sencilla,
y bajar sin sonrisa, ni testigo a la inercia.
Que nadie me profane la muerte con sollozos,
ni me arropen por siempre con inocente tierra;
que en el libre momento me dejen libremente
disponer de la única libertad del planeta.
¡Con qué fiera alegría comenzarán mis huesos
a buscar ventanitas por la carne morena
y yo, dándome, dándome, feroz y libremente
a la intemperie y sola rompiéndome cadenas!
¿Quién podrá detenerme con ensueños inútiles
cuando mi alma comience a cumplir su tarea,
haciendo de mis sueños un amasijo fértil
para el frágil gusano que tocará a mi puerta?
Cada vez más pequeña mi pequeñez rendida,
cada instante más grande y más simple la entrega,
mi pecho quizás ruede a iniciar un capullo,
acaso irán mis labios a nutrir azucenas.
¿Cómo habré de llamarme cuando sólo me quede
recordarme, en la roca de una isla desierta?
Un clavel interpuesto entre el viento y mi sombra,
hijo mío y de la muerte, me llamará poeta.
Julia de Burgos
|
De acuerdo con el poema, ¿qué es la muerte?
La reintegración a la naturaleza y a la vida
La tristeza de la soledad y el silencio
El final de los afectos y los sueños
Pregunta 20 de 20
Exani II -> Comprensión Lectora
Texto: El Perfumista
Gregorio era un hombre que vivía a través de su nariz. El mundo, para él, no era un tapiz de colores y formas, sino una sinfonía de olores. Podía distinguir el aroma del miedo (un olor metálico, como a sangre y ozono) del olor de la alegría (cálido, como a pan recién horneado y a sol sobre la piel). Su pequeña tienda, “Esencias del Alma”, no vendía perfumes comunes, sino memorias embotelladas. Sus clientes no pedían una fragancia floral o amaderada, sino “el olor de la primera nevada en el bosque” o “el aroma de una biblioteca antigua en un día de lluvia”. Gregorio pasaba semanas destilando estos conceptos en líquidos ambarinos. Su obra maestra, sin embargo, era un perfume que nadie le había encargado y que nunca pondría a la venta. En un frasco diminuto, de cristal tallado, había logrado capturar la esencia de la risa de su hija, fallecida años atrás. A veces, en las noches más solitarias, abría el frasco. No lo olía directamente. Solo dejaba que una molécula invisible escapara y llenara la habitación. Y por un instante, la tienda dejaba de ser un refugio de memorias ajenas para convertirse, de nuevo, en un hogar.
Pregunta:
¿Cuál es la función del perfume con la risa de su hija dentro de la historia?
Es el producto más vendido y popular de su tienda.
Es un experimento fallido que Gregorio intenta perfeccionar.
Es un recuerdo personal y privado que le permite revivir un momento de felicidad.
Es una fragancia que planea presentar en un concurso internacional de perfumistas.
Pregunta 1 de 20
Exani II, Exani II -> Estructura de la Lengua
¿Cuál de estos no es un adjetivo determinativo?
Ordinal
Distributivo
Determinado
Paritivo
Pregunta 2 de 20
Exani II, Exani II -> Estructura de la Lengua
Mi tía Carmela siempre nos decía: quien mucho abarca, poco aprieta. Lo que ella nos quiso decir es que:
a veces las cosas son menos importantes de lo que parecen
hacer muchas cosas al mismo tiempo es no hacer ninguna
prometer algo es fácil, pero hacerlo es difícil
no es valioso todo lo que parece serlo
Pregunta 3 de 20
Exani II, Exani II -> Estructura de la Lengua
Arquitecto es a casa como:
Libros a escritor
Cirugías a cirujano
Cocinero a platillos
Pintura a pintor
Pregunta 4 de 20
Exani II, Exani II -> Estructura de la Lengua
El antónimo de candidez es:
sinceridad
fantasía
malicia
altruismo
Pregunta 5 de 20
Exani II, Exani II -> Estructura de la Lengua
Son ejemplos de tilde diacrítica
Si, Árbol
Tuyo, dió
Esdrújula y grave
Dé, sé, tú
Pregunta 6 de 20
Exani II, Exani II -> Estructura de la Lengua
Señale el sujeto que se encuentran en las siguientes oraciones:
La computadora está fallando mucho.
La computadora
Esta
Fallando
Mucho
Pregunta 7 de 20
Exani II, Exani II -> Estructura de la Lengua
Escoge la opción que traduzca a lenguaje proposicional el siguiente enunciado.
Sacaré una buena calificación si estudio mucho.
\(\left(P\rightarrow Q\right)\)
\(\left(P\leftrightarrow Q\right)\)
\(\left(P˅Q\right)\)
\(\left(P˄Q\right)\)
Pregunta 8 de 20
Exani II, Exani II -> Estructura de la Lengua
Es un verboide
Canta
Correr
Correrá
Vive
Pregunta 9 de 20
Exani II, Exani II -> Estructura de la Lengua
De acuerdo con los enunciados, ¿Cuál es la conclusión lógica?
Una abeja es un insecto
Todas las abejas pican
Este insecto me picó, entonces es una abeja
Las abejas son insectos, entonces los insectos pican
Este insecto es una abeja, entonces este insecto pica
Algunos insectos pican, entonces algunas abejas pican
Pregunta 10 de 20
Exani II, Exani II -> Estructura de la Lengua
¿Que léxico corresponde al siguiente texto?
- ¿Ernesto para que rayos compraste esa computadora?
+ Para jugar videojuegos, dijo Ernesto.
- Vaya, Es más inútil que el cenicero de una moto.
Científico
Culto
Coloquial
Literario
Pregunta 11 de 20
Exani II, Exani II -> Estructura de la Lengua
Son palabras que se escriben con RR
Ferocarril y contrarevolución
Caro y compras
Rabia y radio
Palabra y expreso
Pregunta 12 de 20
Exani II, Exani II -> Estructura de la Lengua
Escoge la opción que traduzca a lenguaje proposicional el siguiente enunciado.
Si estudio la lección, entonces, pasaré el examen y me iré de vacaciones
\(\left(Q\rightarrow P\right)ᴧR\)
\(\left(Q\rightarrow P\right)\vee R\)
\(\left(\neg Q\rightarrow P\right)ᴧR\)
\(\left(Q\rightarrow \lnot P\right)ᴧR\)
Pregunta 13 de 20
Exani II, Exani II -> Estructura de la Lengua
Elija el sinónimo de la palabra en negritas.
Los pedófilos son personas que tienen una perversión aberrante, son lo más bajo de entre los seres humanos.
Intransigente.
Adecuado.
Pertinente.
Abyecto.
Pregunta 14 de 20
Exani II, Exani II -> Estructura de la Lengua
¿Cuál oración tiene un verbo compuesto?
Iré a comer contigo mañana
Comeré mañana contigo
Mañana habré comido contigo
Mañana habrá comida contigo
Pregunta 15 de 20
Exani II, Exani II -> Estructura de la Lengua
Selecciona el verbo amar, en tiempo compuesto en su modo subjuntivo, en ante presente, en tercera persona
Yo haya amado
Yo hubiera amado
Ellos hubieran amado
Ellos hayan amado
Pregunta 16 de 20
Exani II, Exani II -> Estructura de la Lengua
Es un mal uso de la S
Esgrimir
Canadience
Azteca
Desinterés
Pregunta 17 de 20
Exani II, Exani II -> Estructura de la Lengua
Identifica la opción que contenga una preposición en la siguiente oración: Estoy preparándome para mi examen Ceneval.
Estoy
Preparándome
Para
Mi
Pregunta 18 de 20
Exani II, Exani II -> Estructura de la Lengua
De acuerdo con las siguientes premisas, ¿cómo se escribe la proposición compuesta A v B?
A: Vamos a la playa
B: Demos un paseo por el malecón
Vamos a la playa y demos un paseo por el malecón.
Vamos a la playa o demos un paseo por el malecón.
Si vamos a la playa entonces demos un paseo por el malecón.
Si no vamos a la playa entonces demos un paseo por el malecón.
Pregunta 19 de 20
Exani II, Exani II -> Estructura de la Lengua
De acuerdo con el contexto elija las palabras que llevan acento gráfico.
Para mi1 que no llegaremos a tiempo para tomar el te2, mas3 no soy yo el4 responsable de la situación: se5 ha demostrado que el6 es un irresponsable.
1, 2, 6
1, 3, 5
2, 4, 6
3, 4, 5
Pregunta 20 de 20
Exani II, Exani II -> Estructura de la Lengua
Seleccione el par de palabras que no guarda la misma relación que las demás:
acertar - errar
áspero - terso
acicalar - descuidar
adorar - ensalzar
Pregunta 1 de 20
Exani II, Exani II -> Pensamiento Analítico
Selecciona el cuerpo geométrico que se forma con el siguiente plano.
Pregunta 2 de 20
Exani II, Exani II -> Pensamiento Analítico
Es un ejemplo de conector de subordinación
U
Por lo tanto
O
O sea
Pregunta 3 de 20
Exani II, Exani II -> Pensamiento Analítico
Para abrir una caja fuerte se usan unos códigos invertidos, por ejemplo A=Z; B=Y; C=W y así respectivamente…
Si se quiere escribir el código JUVHK, ¿qué palabra en nuestro idioma debemos teclear?
PADRE
PASITO
PEDRO
POTRO
Pregunta 4 de 20
Exani II, Exani II -> Pensamiento Analítico
¿Cuántos cubos le faltan al siguiente sólido para formar un cubo de 4 cubos por lado?
46
36
30
6
Pregunta 5 de 20
Exani II, Exani II -> Pensamiento Analítico
En una tumba se descubrió un antiguo idioma, al parecer JUWOZXA significa LECTURA, ¿Cómo sería la palabra LEER?
JUUX
JUUZ
JUUO
JUUW
Pregunta 6 de 20
Exani II, Exani II -> Pensamiento Analítico
Un profesor preguntó por las edades de sus alumnos y obtuvo los siguientes datos:
{18,18,19,19,19,20,20,20,20,23,23,24,25,26,28}. Responda las preguntas.
¿Cuál es la desviación estándar?
3.03
9.18
11.23
5.18
Pregunta 7 de 20
Exani II, Exani II -> Pensamiento Analítico
Ordena el siguiente enunciado para que tenga coherencia
1 Jamón, 2 Me gusta, 3 De, 4 La pizza
3,4,1,2
2,3,4,1
2,4,3,1
1,2,3,4
Pregunta 8 de 20
Exani II, Exani II -> Pensamiento Analítico
Lea el texto, observe la imagen y conteste. En el siguiente grafico se recogen las temperaturas medias registradas en Tijuana durante el mes de junio de los diez últimos años.
Imagina que continua la tendencia de las temperaturas de los últimos cuatro años, ¿Qué puedes decir sobre la previsión de temperatura media para junio del año 2010 en Tijuana?
Sera de menos de 22°
Estará entre 22° y 23.8°
Estará entre 23.8°
Sera más de 27.3°
Pregunta 9 de 20
Exani II, Exani II -> Pensamiento Analítico
Encuentra la figura siguiente en esta sucesión:
Pregunta 10 de 20
Exani II, Exani II -> Pensamiento Analítico
Un profesor preguntó por las edades de sus alumnos y obtuvo los siguientes datos:
{18,18,19,19,19,20,20,20,20,23,23,24,25,26,28}. Responda las preguntas.
¿Cuál es la mediana?
18
19
20
23
Pregunta 11 de 20
Exani II, Exani II -> Pensamiento Analítico
¿Qué letra no debe ir en la sucesión?
L, M, M, J, K, S, D
D
V
L
K
Pregunta 12 de 20
Exani II, Exani II -> Pensamiento Analítico
Un profesor preguntó por las edades de sus alumnos y obtuvo los siguientes datos:
{18,18,19,19,19,20,20,20,20,23,23,24,25,26,28}. Responda las preguntas.
¿Cuál es la media aritmética?
19.82
20.12
21.46
23.56
Pregunta 13 de 20
Exani II, Exani II -> Pensamiento Analítico
Al armar el cubo, ¿qué figura se forma?
Pregunta 14 de 20
Exani II, Exani II -> Pensamiento Analítico
¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura?
14
16
18
22
Pregunta 15 de 20
Exani II, Exani II -> Pensamiento Analítico
Con base en las premisas dadas, ¿cuál fórmula expresa al enunciado "Si quieres resultados diferentes, haz cosas diferentes"?
R = Quieres resultados diferentes.
C = Haz cosas diferentes.
¬R → C
R → ¬C
R ˅ C
R → C
Pregunta 16 de 20
Exani II, Exani II -> Pensamiento Analítico
Selecciona el perfil de la figura
Pregunta 17 de 20
Exani II, Exani II -> Pensamiento Analítico
Un profesor preguntó por las edades de sus alumnos y obtuvo los siguientes datos:
{18,18,19,19,19,20,20,20,20,23,23,24,25,26,28}. Responda las preguntas.
¿Cuál es la moda?
18
19
20
23
Pregunta 18 de 20
Exani II, Exani II -> Pensamiento Analítico
Los héroes de la patria se representa por: 092675-95261560+64+3-¿+. La patria es primero se representa por:
0+64+3-¿+65264-¿$986
0+64+3-¿+65264-¿$5-9
0+64+3-¿+05204-¿$5-9
0+64+3-¿+65264-¿$5-8
Pregunta 19 de 20
Exani II, Exani II -> Pensamiento Analítico
El siguiente modelo representa la superficie de un cubo a punto de ser construido. Si se arma el cubo, ¿qué letra quedará en la cara opuesta a la letra E?
A
B
C
F
Pregunta 20 de 20
Exani II, Exani II -> Pensamiento Analítico
¿Cuál fórmula expresa al enunciado: "El que no arriesga un huevo, no saca un pollo?
(¬Q¬P)
(¬Q ^ ¬P)
(¬Q → ¬P)
(¬Q v ¬P)
Pregunta 1 de 20
Exani II, Exani II -> Pensamiento Matemático
Determina el valor de x en la siguiente expresión \(\frac{2x+4}{3}=\frac{x+2}{2}\)
1
-2
3
2
Pregunta 2 de 20
Exani II -> Pensamiento Matemático
Si el precio promedio de 3 artículos es de $50 y se añade un cuarto artículo de $70, ¿cuál es el nuevo precio promedio?
Pregunta 3 de 20
Exani II -> Pensamiento Matemático
Calcula el rango de: 12, 18, 24, 30, 36.
Pregunta 4 de 20
Exani II -> Pensamiento Matemático
Determine el conjunto solución de la inecuación \(5(x+2)<2x-8\).
Pregunta 5 de 20
Exani II -> Pensamiento Matemático
¿Cuántos segundos hay en 1.5 minutos?
Pregunta 6 de 20
Exani II, Exani II -> Pensamiento Matemático
¿Cuál es la distancia entre los puntos A(2,-3) y B(5,1)?
25
5
9
16
Pregunta 7 de 20
Exani II -> Pensamiento Matemático
Resuelve por igualación: \(\begin{cases} 2x + y = 7 \\ x + y = 5 \end{cases}\)
Pregunta 8 de 20
Exani II -> Pensamiento Matemático
Un triángulo equilátero tiene un eje de simetría. Si uno de sus vértices está en \((0,\,4)\) y el centro está en el origen, ¿cuántos ejes de simetría tiene el triángulo?
Pregunta 9 de 20
Exani II -> Pensamiento Matemático
Una figura está formada por dos rectángulos: uno de 8 cm × 5 cm y otro de 6 cm × 3 cm. ¿Cuál es el área total?
Pregunta 10 de 20
Exani II, Exani II -> Pensamiento Matemático
Si \(D=\frac{3}{4}\) y \(E=\frac{1}{3}\), ¿cuál es el resultado de \(\frac{1}{D-E}\)?
5/12
12/5
13/12
12/13
Pregunta 11 de 20
Exani II -> Pensamiento Matemático
Resuelve el sistema: \(\begin{cases} 2x + y = 7 \\ x - y = 2 \end{cases}\)
Pregunta 12 de 20
Exani II -> Pensamiento Matemático
Los datos ordenados son: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40. ¿Cuál es \(Q_3\)?
Pregunta 13 de 20
Exani II, Exani II -> Pensamiento Matemático
Desarrolla \(\left(a+b\right)\left(a+b\right)\)
\(a+4ab+b^2\)
\(a^2+b^2\)
\(\left(a+b\right)^2\)
\(a^2+2ab+b\)
Pregunta 14 de 20
Exani II -> Pensamiento Matemático
Los datos ordenados son: 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24. ¿Cuál es \(Q_1\)?
Pregunta 15 de 20
Exani II, Exani II -> Pensamiento Matemático
El resultado de la expresión 3342 es...
72
432
16,807
248,832
Pregunta 16 de 20
Exani II -> Pensamiento Matemático
Resuelve la ecuación cuadrática \(x^2 - 5x + 6 = 0\).
Pregunta 17 de 20
Exani II -> Pensamiento Matemático
Una serie mensual tiene picos en diciembre (estacionalidad). ¿Qué medida resume mejor la tendencia central anual sin sesgo de picos?
Pregunta 18 de 20
Exani II -> Pensamiento Matemático
Al elegir una letra de {X, Y, Z} y un dígito de {7, 8, 9}, ¿cuántos pares ordenados se forman?
Pregunta 19 de 20
Exani II -> Pensamiento Matemático
Factoriza \(x^2 + 4x - 12\).
Pregunta 20 de 20
Exani II -> Pensamiento Matemático
Encuentre el conjunto solución para la inecuación \(\tfrac{x}{4}-1\le 3x+10\).
Exani